Partager l'article ! 2ième conférence : le rôle de l'éducateur: Dans la pédagogie Montessori, l'environnement et l'éducateur ont un rôle majeur. &nbs ...
Dans la pédagogie Montessori, l'environnement et l'éducateur ont un rôle majeur.
L'ambiance, c'est-à-dire, l'atmosphère créée de la salle de travail, ce qui ne se voit pas, l'harmonie contribue à l'environnement propice. Il partage, discute, échange avec d'autres (léquipe et les parents) pour développer une structure d'accueil harmonieuse.
L'ordre passe à la fois par les objets, matériels. Ils doivent être complets, en état et beaux. L'esthétique est important car c'est ce qui amène à la concentration et à l'intérêt. Mais il passe aussi par les actions et horaires réguliers. Cela rassure et permet de se construire en sécurité.
Apprendre dans l'ordre permet déjà la sociabilisation (par le rangement je me sociabilise puisque je prend conscience que de ranger permet à un autre enfant de pouvoir utiliser ensuite le matériel).
L'éducateur doit savoir créer une ambiance harmonieuse propice au travail. Il doit aussi être capable d'observer l'enfant dans son développement. Il doit freiner son élan d'autorité.
Il doit accompagner l'enfant vers de nouveaux matériels pour qu'il puisse ensuite faire son propre choix de travail. L'éducateur se construit, se constitue un cahier de fiches techniques qui évoluent sans cesse. L'éducateur doit savoir présenter le matériel. Le matériel est un point de départ à l'activité exploratrice de l'enfant. Lui présenter le matériel quand il est attentif.
Il doit y avoir une relation respectueuse entre enfants et adulte. L'enfant a droit à l'erreur.
L'éducateur est là pour protéger le travail d'un enfant, d'un autre enfant.
Il ne doit pas y avoir de compétition pour favoriser la concentration, la volonté, la confiance et l'estime de soi.
L'éducateur doit être conscient de l'existence des périodes sensibles (c'est-à-dire guide intérieur), des tendances humaines et de l'esprit absorbant de l'enfant. Il doit faire confiance aux propres capacités de l'enfant.
Il doit accepter d'être observer en retour.
Ses qualités principales sont :
- le respect
- l'écoute
- la gentillesse
- la patience
- l'humour
Il faut savoir donner du temps à chaque enfant.
Papotages autorisés